Frank, Angela: Using NLP in social work. College of Regensburg or Angela Frank, Motzersreuth 1, 95698 Neualbenreuth, 1997.

Abstract: Da die Anwendung der verschiedenen Vorgehensweisen aus dem NLP innerhalb der sozialpädagogischen Arbeit noch nicht bekannt ist, wurde hierzu eine empirische Untersuchung durchgeführt. Als Methode wurde der Fragebogen gewählt. Mehrere Exemplare wurden an Sozialpädagogen, die eine Weiterbildung im Bereich NLP besitzen, verteilt. Die Ergebnisse der Auswertung des Fragebogens wurden dargestellt. Es stellte sich heraus, daß der größte Teil der Personen zwischen 36 und 45 Jahren alt ist und Weiterbildungen in verschiedenen anderen psychologischen Richtungen besitzt. Männliche Sozialpädagogen scheinen überrepräsentiert zu sein. Die Ausbildung wird sowohl von Personen absolviert, die schon längere Zeit in diesem Bereich tätig sind als auch von Berufsanfängern. In bezug auf die Qualität der Ausbildung hat sich ergeben, daß die Sozialpädagogen nicht nur rin geringes Ausbildungsniveau besitzen, sondern zum Großteil die Weiterbildung bis zum Master oder Trainer absolviert haben. Die Hälfte der Personen hat zudem noch weiter Spezialkurse im Bereich NLP besucht. Sehr viele der Fachkräfte arbeiten zumindest in Teilzeit neben einer festen Anstellung auch noch freiberuflich. Man kann nicht sagen, daß es ein bestimmtes Gebiet der Sozialpädagogik gibt, bei dem NLP besonders häufig eingesetzt wird. NLP wird von den Personen hauptsächlich bei der Arbeit mit Klienten, ihren Familien und bei Kontakten mit Dritten, die in irgendeiner Art an der Lösung des Problems beteiligt sind, angewandt. Bei der Frage nach der Anwendungsintensität der einzelnen NLP-Interventionen schnitten das Meta-Modell, verbales und nonverbales Pacing und Leading, die Beachtung der Körpersprache sowie die Reframing-Modelle besonders positiv ab. Ein eher uneinheitliches Bild ergab sich bei der Prozeßsprache, der Time-Line und dem "Swish". Der Anteil, den die NLP-Vorgehensweisen in der gesamten Arbeit ausmachen, ist ebenfalls unterschiedlich. Mehr als die Hälfte der Befragten sagten jedoch aus, daß dieser Beitrag 70 Prozent und mehr beträgt. Bei den Fragen, bei denen die Beachtung bestimmter Merkmale innerhalb der Beratung vor bzw. nach dem NLP angegeben werden sollte, wurden Veränderungen besonders deutlich. Die Sozialpädagogen berücksichtigen das Feed-back des Klienten und den sekundären Gewinn des Problemverhaltens jetzt wesentlich intensiver. Enorme Veränderungen wurden auch bei der Zielformulierung und der Beachtung der ökologischen Verträglichkeit registriert. Zudem gaben sehr viele der Personen an, daß sie ihre Lernfähigkeit erhöhen konnten, sich jetzt fachlich kompetenter fühlen und eine intensivere Selbstreflexion vornehmen. Zum Großteil sind die Fachkräfte mit den derzeitigen Vermittlungsmethoden des NLP zufrieden, auch in bezug auf die Nützlichkeit für ihre Arbeit. Entsprechend diesen positiven Erfahrungen ist auch die Antwort auf die Frage, ob NLP als Weiterbildung für Sozialpädagogen sinnvoll ist, sehr optimistisch ausgefallen.